Cremin, lawrence arthur (1925-1990), educatore statunitense e autorità nel sistema scolastico progressista. Nato a New York, Cremin ha conseguito il dottorato di ricerca. dalla Columbia University nel 1949 e iniziò a insegnare al Teachers ‘College dell’università. Nel 1957 fu nominato professore ordinario. Nel 1958 diventa presidente del dipartimento di filosofia e scienze sociali. Nel 1961 divenne il Frederick AP Barnard Professor of Education, nonché membro del dipartimento di storia della Columbia. Era presidente della History of Education Society nel 1959 e della National Society of College Teachers of Education, e poi divenne vicepresidente della National Academy of Education. Ha diretto l’Istituto di filosofia e politica dell’educazione del Teachers College dal 1965 al 1974, quando è diventato il settimo presidente del college (1974–84). In tale veste, ha stabilito nuovi centri, creato nuove cattedre e raccolto fondi, sviluppando allo stesso tempo i punti di forza esistenti del college. Si è ritirato dalla presidenza nel 1984 per tornare all’insegnamento e alla ricerca. Nel 1985, pur rimanendo nelle facoltà del Columbia e del Teachers College, è diventato presidente della Spencer Foundation, un’organizzazione di ricerca educativa con sede a Chicago.
Durante i suoi quattro decenni al Teachers College, Cremin ha contribuito ad ampliare lo studio della storia educativa americana promuovendo un approccio più completo: ha esaminato le altre agenzie e istituzioni che hanno educato i bambini, ha integrato lo studio dell’istruzione con altri campi storici e ha confrontato i metodi educativi attraverso confini internazionali. Ha anche svolto un ruolo di primo piano in molte organizzazioni professionali, governative e filantropiche, tra cui il Curriculum Improvement Panel dell’Ufficio per l’istruzione degli Stati Uniti e la Commissione Carnegie per l’educazione degli educatori.
Cremin ha scritto La trasformazione della scuola; Progressivismo nell’educazione americana, 1876–1957 (1961), una storia del movimento progressista dell’istruzione negli Stati Uniti, per il quale è stato insignito del Premio Bancroft nella storia americana nel 1962. Il suo lavoro principale è stato una storia comparativa dell’istruzione negli Stati Uniti in tre volumi dal titolo Educazione americana. Il secondo volume, che copre il periodo dal 1783 al 1876, ha vinto il Premio Pulitzer per la storia nel 1981. Le sue altre opere principali includono La scuola comune americana: una concezione storica (1951) Una storia dell’educazione nella cultura americana (con RF Butts, 1955), Scuole pubbliche nella nostra democrazia (con ML Borrowman, 1956), La Repubblica e la scuola: Horace Mann sull’educazione degli uomini liberi (1957) Il genio dell’educazione americana (1965) Isaac Leon Kandel (1881–1865): una memoria biografica (1966) Educazione pubblica (1976) Tradizioni dell’educazione americana (1979), e L’istruzione popolare e il suo malcontento (1990).
[Abraham J. Tannenbaum /
Ruth Beloff (2a ed.)]